??? 核心提示：前不久舉辦的紹興大學生創意設計大賽上，不少大學生曬出了自己的創意作品，而越來越多的企業也到這里“淘金”：看中的學生作品，他們就買走；看中的設計者，他們當場與之簽約。紹興大學生的文化創意有多給力？如何讓大學生的創意之路走得更順暢？本報“新聞深呼吸”欄目記者進行了調查。

    新聞事件

    紹興大學生創意設計大賽上，有學生當場與企業簽約

    呂敏利是紹興職業技術學院電腦藝術專業的大二學生，在前不久舉行的紹興市第二屆大學生創意設計大賽上，她設計的一款童車紋樣被本地一家紡織企業買走。更讓她想不到的是，企業負責人還當場與她簽約，聘她做設計師，現在她已經可以從公司領工資了。而根據協議，呂敏利還可以獲得產品銷售提成，由她設計紋樣的童車面料每銷售1米，她都可以拿到2分錢的提成。

    記者了解到，本次大賽由紹興市教育局、紹興市人力資源和社會保障局主辦，共設紡織品紋樣設計、海報設計、創意策劃等3個項目，分本科、專科兩個組別。大賽共收到了我市的紹興文理學院元培學院、浙江越秀外國語學院等7所院校選送的80件參賽作品。經專家評審，本次比賽的兩個組別共評出6個一等獎、12個二等獎、20個三等獎。

    在決賽現場，選手們盡情推介自己設計的創意作品，而臺下坐著的除了專家評委，還有多家企業的負責人。“大學生不缺創意，我就是沖著選作品來的。”柯橋區飛梭紡織有限公司負責人告訴記者，他們公司的好幾樣設計紋樣都出自大學生之手，這次看中的一款紋樣設計將作為公司新一季度的產品推向市場。

    記者了解到，目前已有多件獲獎作品被本地企業看中，大賽結束后，多家企業的負責人還與獲獎選手現場交流、對接，洽談獲獎作品選用合作，工作崗位聘用等事宜。

    新聞樣本

    不一樣的課堂，一半是上課的地方一半是辦公場地

    為了將更多的學生創意作品推向市場，這幾年紹興職業技術學院動了不少心思。

    將企業項目納入課堂教學，讓學生在課堂上成為“一線設計師”，是該校課堂教學改革的一個嘗試。

    10日上午，記者在該校見到了不一樣的課堂：教室被一面透明的玻璃墻分成了兩部分，一半用于老師給學生上課，一半成了企業的辦公場地。學生五六人一組，圍圓桌而坐，每人用一臺聯網的電腦操作設計軟件。透過玻璃，企業人員可看清課堂上發生的一切。“學生課堂上設計東西，企業有什么想法，雙方可隨時進行溝通。”該校教務處相關負責人告訴記者，從去年開始，學校從各班中抽調學生組成了4個“人才培養改革試點班”，每個周二，校企合作企業都會到這里辦公，與師生就創意設計面對面溝通。

    企業進駐學校，作者作品和買家實現無縫對接

    今年，該校有了更大膽的做法：將一幢教學樓的兩層開辟為校企合作“創新工場”，吸引更多的企業到學校辦公。

    記者看到，這個面積近6000平方米的“創新工場”，目前已有10多家企業入駐或正在裝修。這里少了“書卷氣”，儼然成了一個商業匯聚區。長長的走廊被設計成了休息場所，兩邊都安裝了椅子，“一到晚上，不少師生都會光顧這里。”該校相關負責人介紹，不光有師生，不少校外人員也喜歡來這里逛逛看看。

    在一間擺滿了瓷器的房子里，每一件作品都被標上了價格，“所有作品都是師生和我們一起設計完成的，每賣出一件，我們會給設計者相應的分成。”紹興逍凡文化創意有限公司負責人告訴記者，公司經常會請客戶到這里坐一坐，客戶看中哪件作品了可直接買走。

    在一間取名“取水留香”的房子內，擺放著各式用瓷器燒制成的小酒瓶，“從器形設計到圖案描繪都是由老師和學生一起完成的。”該校相關人士說，針對外地游客來紹興游玩，想買點黃酒回家卻苦于攜帶不方便，他們就設計出了多款三兩裝的酒瓶。他告訴記者，現在魯迅故里、東湖等景區，小瓶裝黃酒賣得挺不錯，相應商家也會給酒瓶設計者一定的提成。

    校企合作雙向交流，企業還在學校開設課程派人上課

    到紹興職業技術學院開公司，企業必須滿足三個要求：一是由企業提供設計項目；二是解決部分學生的實習崗位；三是企業必須在學校開設相應的課程，由企業派人上課。這學期，柯橋區飛梭紡織有限公司就開設了一門課程，叫“飛梭設計研發中心對接專業”，專業方向為紡織品裝飾設計。

    “企業人員用實際案例、親身體會講課，學生更感興趣，掌握起知識來也更有效。”紹興職業技術學院有關人士稱，這樣做還有一個好處是，方便學校、學生了解當下企業對哪些人才需求較大，哪些專業是企業緊缺的。在近期的幾場招聘會上，不少用工單位都對該校的學生專業素質過硬、上手快的特點十分青睞。據悉，截至3月底，紹興職業技術學院本屆應屆畢業生簽約率和就業率已達到了95%以上。

    他山之石:

    杭州大學生創業，最高可獲250萬元資助

    去年6月，杭州市工商局曾公布一份資料顯示，截至去年6月份，登記在冊的杭州大學生創業企業近6700戶，注冊資金達31.66億元。資料顯示，大學生創業企業涉及文化創意、信息軟件、電子商務等產業。其中，文化創意類勢頭最猛。

    之所以將文化創意作為創業選擇，不少大學生談到，與生產銷售類公司相比，文化創意類公司投入相對較低，解決場地因素之后，創業相對容易很多。簡單地說，就是門檻低，政策好。

    根據杭州市政府發布《杭州市大學生創業3年行動計劃（2014~2016年）》規定，鼓勵文創型大學生在杭自主創業可申請最高額度為5萬元的商業貸款貼息或2萬元、5萬元、8萬元、10萬元、15萬元、20萬元六個等級的項目無償資助。對納入“杭州市文化創意產業重點企業（集團）培育庫”的重點文創企業（集團）所申報的重點項目，經市文創委研究同意，可按項目投資額的25％以內給予資助，最高不超過250萬元。

    ■“深呼吸”觀點：有創意還需接地氣

    紹興高校的創意人才培養走到了哪一步？記者聯系了多家本地高校，大致回復都是“學生創意有，但要把這些創意推向市場，還有難度”。理由主要有二：一是缺乏資金扶持；二是缺乏相應的師資團隊，這是最重要的。

    對此，紹興文理學院教授田潤剛認為，學校首先應注重培養學生的創意文化精神，引導大學生運用發散性思維，并把創意應用在生活、學習、做人的方方面面。其次，建立大學創業園，在大學階段就開始孵化大學生創辦的企業，使大學生能夠邊學邊實踐，推出一系列創新產品，以創新產品、技術為核心，實現大學生的創業夢想。

    第三，要加強產學結合，讓大學生深入實踐，了解企業和社會的需求，提出滿足社會需求的解決方案。通過一個又一個的成功案例，進一步激發大學生的創新創業熱情，投入更多的精力去研究、去發現、去解決。這樣，大學生的實踐應用能力就能得到顯著的提升，學生的創意也容易被企業采納，成為大學生成功走向社會的基石。

    第四，學校應多組織各種形式的創新創業大賽，提高大學生的參與度，并通過有組織、有指導的比賽，提高大學生的創新設計能力。

    最后，學校還要有一定的經費投入，支持大學生創新，比如提供產品試制的資金，或者為大學生的發明專利提供申請和維護費；現在不少企業正面臨轉型困難期，發掘、培植一批文化創意，不失為政府幫助企業轉型的一個突破口。

    ?