厭學心理形成原因—全封閉式管理學校 1、學習成績跟不上,受到來至老師、家長和同學的壓力、責怪和鄙視。我們在心理咨詢中,其中有一部分就是反映他們的厭學心理,有次是這樣寫的:很久以來,生活令我沮喪不已,我把我高三前前后后想了想,覺得我整個是個失敗者。中考時分數差七分上線,我是用爸媽的辛苦錢上的高中。從上學的第一天開始,我就背著這個包袱。為了對得起爸媽,我拼命的學習,然而,事與愿違,我的成績越來越差。現在離高考還有四個月,考試頻率很高。考一次,我就被打擊一次,我有時會被老師聽似平常的話語羞得無地自容。就這樣,我的心情越來越槽。在學校,我經常孤孤單單一個人,聽到別的同學討論問題,我想問、想說,可是我覺得自已成績太差,感到沒有資格和他們在一起。盡管我知道同學之間沒有貴賤之分,可是我怕那些成績好的同學的那種眼神。每次當我滿懷信心和希望坐在教室里,但最終給我的是失望與羞愧。(全封閉式管理學校) 2、與人際關系差有關。由于性格原因,有些學生人際關系差,經常與同學們吵架甚至打架,最后同學們都不喜歡他,感到在學校沒意思,產生了厭學心理。 3、學業負擔過重,產生逆反心理。為了讓孩子上一個好學校,老師家長拼命給學生施加壓力和學習任務,以致學生完全不能承受,他們很反感老師和家長這樣“無理”地對待自已,于是越來越對學習感到厭倦。(全封閉式管理學校) 4、學生沒有樹立正確的學習動機。有些學生不知道什么是學習,還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時,他們更是迷茫,覺得讀不讀書無所謂,這樣自然而然就對學習沒什么興趣,甚至厭學。 山東科技防衛學院