誠(chéng)信是立人之本，更是企業(yè)、學(xué)校發(fā)展的基石。汽修職業(yè)教育機(jī)構(gòu)只有堅(jiān)持誠(chéng)信辦學(xué)，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，贏得社會(huì)的信任。一直以來(lái)，南京萬(wàn)通汽修學(xué)校秉承著“愛(ài)與責(zé)任”的教育理念，堅(jiān)持以質(zhì)量為本，誠(chéng)信辦學(xué)。獲得了無(wú)數(shù)學(xué)子和家長(zhǎng)的選擇、青睞。
首先，南京萬(wàn)通汽修學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施公正、公開(kāi)的制度、接受社會(huì)監(jiān)督。采用既暢通與學(xué)子和家長(zhǎng)溝通的渠道和方式，通過(guò)定期書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)電話(huà)回訪(fǎng)和不定期舉辦教學(xué)座談會(huì)等多種形式，及時(shí)接受學(xué)子和家長(zhǎng)的監(jiān)督，推進(jìn)辦學(xué)承諾的落實(shí)和完善。在學(xué)費(fèi)收取方面，學(xué)校實(shí)施一站式收費(fèi)，即入學(xué)前繳納學(xué)費(fèi)，入學(xué)后不再收取任何費(fèi)用。
另外，學(xué)校注重教學(xué)及教學(xué)管理的質(zhì)量，注重學(xué)子學(xué)習(xí)質(zhì)量及就業(yè)質(zhì)量。誠(chéng)信的核心內(nèi)容應(yīng)該是質(zhì)量，即汽修職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)質(zhì)量，主要體現(xiàn)在課程的創(chuàng)新、教學(xué)效果的滿(mǎn)意上，體現(xiàn)在全方位人性化的教育服務(wù)上，也體現(xiàn)在終端的良好就業(yè)上。南京萬(wàn)通汽修學(xué)校本著 “誠(chéng)信教育 服務(wù)社會(huì)”的信念，堅(jiān)持以培養(yǎng)企業(yè)需要的高素質(zhì)汽修人才為目標(biāo)，真正解決中國(guó)汽修企業(yè)人才結(jié)構(gòu)不合理，高素質(zhì)汽修人才緊缺的局面。
與此同時(shí)，學(xué)校采用先進(jìn)的理實(shí)一體化教學(xué)方法，以提高學(xué)子學(xué)習(xí)效率，學(xué)校教學(xué)水平。學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的理實(shí)一體化教學(xué)方法，是將理論傳授和實(shí)踐技術(shù)融為一體，通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生理解掌握，最終可以獨(dú)立運(yùn)用。這樣一來(lái)，學(xué)生就成了課堂的“主人翁”，可以近距離觸碰設(shè)備、實(shí)戰(zhàn)演練，最大限度的激發(fā)了學(xué)生的興趣和責(zé)任感。更重要的是，理實(shí)一體化課堂打破了傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式，變“教師單邊講授”為“師生互動(dòng)教學(xué)”，當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂實(shí)踐，真正學(xué)以致用，老師手把手教學(xué)，直到教會(huì)學(xué)生為止。最根本的達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)子學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所成，輕松就業(yè)。
誠(chéng)信辦學(xué)是教育行業(yè)蓬勃發(fā)展的基石，不斷優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師資力量，提高教學(xué)質(zhì)量，提高服務(wù)水平才是贏得廣大學(xué)子、家長(zhǎng)信賴(lài)的根本保證。南京萬(wàn)通汽修學(xué)校的誠(chéng)信口碑也是這樣一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。南京萬(wàn)通汽修學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，“我們辦學(xué)是為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)更多的汽修人才，讓更多有志于從事汽修行業(yè)的青少年能夠?qū)W到更多的汽修專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，因此，誠(chéng)信是第一位的，只有樹(shù)立了這樣的觀點(diǎn)，才能做到真正的誠(chéng)信辦學(xué)。”