河南托特教育科技有限公司，是一家集兒童科學課程x453d51n、兒童綜合能力培訓為一體的綜合型現(xiàn)代化企業(yè)，為廣大客戶奉獻專業(yè)、高品質(zhì)的兒童項目制教學專營機構(gòu)。

   河南托特教育科技有限公司于2014-09-18在注冊成立以來，從事商務(wù)服務(wù)、教育培訓、幼兒領(lǐng)域。目前，分公司及辦事處已遍布全國多個城市及地區(qū)。建立起了一個以鄭州市、市轄區(qū)為中心，覆蓋全國的產(chǎn)品經(jīng)銷和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 延伸拓展 詳情介紹：兒童科學課程的標準是怎樣的呢？1.課程目標：學生應(yīng)了解與認知水平相適應(yīng)的科學知識，體驗科學探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學習習慣，發(fā)展科學探究能力。②小學科學課程要把探究活動作為學生學習科學的重要方式，從物質(zhì)科學、生命科學、地球和宇宙科學、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域開展學習活動。2.課程設(shè)計：小學六年學習時間劃分為1-2年級、3-4年級、5-6年級三個學段，科學課程的學習應(yīng)當始于一年級。3.教學建議：科學教師應(yīng)整體把握課程標準、教材的設(shè)計思路，了解課程標準、教材在科學素養(yǎng)培養(yǎng)上的縱向橫向脈絡(luò)，以及與其他學科的橫向關(guān)聯(lián)；②科學教師要創(chuàng)造性地使用教材，各個地區(qū)的科學教學資源不同，教師應(yīng)據(jù)此對教材做適切性的處理加工，不要把探究式學習作為的科學學習方式；③科學素養(yǎng)包括多個維度，科學教師應(yīng)盡可能掌握多種科學教學方法和策略。4.評價建議：應(yīng)采用過程性評價和終結(jié)性評價兩種方式：過程性評價包括學情診斷、評價過程中教師對學生的評價、學生的自評和互評；終結(jié)性評價的方法多樣，包括紙筆考試、表現(xiàn)式的考試、學習總結(jié)匯報、成長記錄等。5.教材編寫建議：教科書內(nèi)容的選擇應(yīng)該體現(xiàn)學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學知識、科學探究和科學態(tài)度的統(tǒng)一；②編寫人員在編寫教科書的同時，還應(yīng)該設(shè)計相應(yīng)的教學用具與之配套。新課標在“課程性質(zhì)”部分提到：“兒童科學課程是一門綜合性課程，理解自然現(xiàn)象和解決實際問題需要綜合運用不同領(lǐng)域的知識和方法。小學科學課程針對學生身邊的現(xiàn)象從物質(zhì)科學、生命科學、地球和宇宙科學、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域綜合呈現(xiàn)科學知識和科學方法，強調(diào)這四個領(lǐng)域知識之間的相互滲透和相互聯(lián)系。”課標中提出要突出學生的主體地位，給予學生的認知水平，聯(lián)系學生已有的知識和經(jīng)驗，充分利用學校、家庭、社區(qū)等各種資源，創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，引起學生的認知沖突，引導學生主動探究，啟發(fā)學生積極思維；要注重師生互動和生生互動，引導學生對所學知識和方法進行總結(jié)與反思，使學生逐步學會調(diào)節(jié)，能夠獨立和合作學習。

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