河南托特教育科技有限公司兒童科學課程擁有一批具有高素質(zhì)、經(jīng)驗豐富、責任感強、尤其是具有很強的實戰(zhàn)能力的專業(yè)人才，客戶遍布全國及海外。由于有著得天獨厚的地理優(yōu)勢和全方位多元化的信息渠道，公司的主營業(yè)務(wù)范圍主要包括：兒童教育、科學教育加盟、創(chuàng)客課程等。

   河南托特教育科技有限公司在硬件設(shè)施、教學質(zhì)量等方面都處于高水平，對莘莘學子的培養(yǎng)目標明確。在建立發(fā)展少兒科學課程項目的過程中，托特科學一直在不斷完善自身獨特的教育模式。同時，托特科學以少兒編程課程讓您放心省心為依托，制定信譽良好的少兒編程課程教育模式。在鞏固加強現(xiàn)有規(guī)模的基礎(chǔ)上，托特科學在中國的教育事業(yè)將更加蓬勃發(fā)展！ 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：兒童科學課程的標準是怎樣的呢？1.課程目標：學生應了解與認知水平相適應的科學知識，體驗科學探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學習習慣，發(fā)展科學探究能力。②小學科學課程要把探究活動作為學生學習科學的重要方式，從物質(zhì)科學、生命科學、地球和宇宙科學、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域開展學習活動。2.課程設(shè)計：小學六年學習時間劃分為1-2年級、3-4年級、5-6年級三個學段，科學課程的學習應當始于一年級。3.教學建議：科學教師應整體把握課程標準、教材的設(shè)計思路，了解課程標準、教材在科學素養(yǎng)培養(yǎng)上的縱向橫向脈絡(luò)，以及與其他學科的橫向關(guān)聯(lián)；②科學教師要創(chuàng)造性地使用教材，各個地區(qū)的科學教學資源不同，教師應據(jù)此對教材做適切性的處理加工，不要把探究式學習作為的科學學習方式；③科學素養(yǎng)包括多個維度，科學教師應盡可能掌握多種科學教學方法和策略。4.評價建議：應采用過程性評價和終結(jié)性評價兩種方式：過程性評價包括學情診斷、評價過程中教師對學生的評價、學生的自評和互評；終結(jié)性評價的方法多樣，包括紙筆考試、表現(xiàn)式的考試、學習總結(jié)匯報、成長記錄等。5.教材編寫建議：教科書內(nèi)容的選擇應該體現(xiàn)學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)科學知識、科學探究和科學態(tài)度的統(tǒng)一；②編寫人員在編寫教科書的同時，還應該設(shè)計相應的教學用具與之配套。新課標在“課程性質(zhì)”部分提到：“兒童科學課程是一門綜合性課程，理解自然現(xiàn)象和解決實際問題需要綜合運用不同領(lǐng)域的知識和方法。小學科學課程針對學生身邊的現(xiàn)象從物質(zhì)科學、生命科學、地球和宇宙科學、技術(shù)與工程四個領(lǐng)域綜合呈現(xiàn)科學知識和科學方法，強調(diào)這四個領(lǐng)域知識之間的相互滲透和相互聯(lián)系。”課標中提出要突出學生的主體地位，給予學生的認知水平，聯(lián)系學生已有的知識和經(jīng)驗，充分利用學校、家庭、社區(qū)等各種資源，創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，引起學生的認知沖突，引導學生主動探究，啟發(fā)學生積極思維；要注重師生互動和生生互動，引導學生對所學知識和方法進行總結(jié)與反思，使學生逐步學會調(diào)節(jié)，能夠獨立和合作學習。

   托特科學秉承“顧客至上，銳意進取”的經(jīng)營理念，堅持“客戶”的原則為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的跨學科教育x453d51n、個性化教學機構(gòu)等產(chǎn)品和服務(wù)。歡迎廣大客戶惠顧！官網(wǎng)地址：