鄭州財經學校學前教育（幼兒園園長方向） 培養目標:培養系統掌握學前教育專業知識，具有良好的職業道德、統籌全局的管理能力和良好的社會交往能力，能協調各方的有利或不利因素，并且要能承受一定的心理壓力的管理型人才. 就業前景:我國幼兒教育人才普遍缺乏，幼兒園園長也存在較大缺口，加上近幾年私立、外資、民營幼兒園數量急劇增長，對幼兒園園長的崗位需求大幅增加.在我國緊缺的各類管理人才中，幼兒園園長應該列入極其緊缺的一類.根據教育部統計，我國目前各級各類幼兒園數量約為18萬所，其中民辦幼兒園占總量的63%，并且以每年25%的數量遞增.大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園，出現了沒有園長可用的窘境.于是，大量未經培訓、沒有經驗的"外行園長"匆促上崗，這也是造成目前幼兒園管理水平參差不齊的重要原因.我國大多數園長都是純教育領域的成長背景，知識能力、結構層次單一，缺乏現代經營理念，很難滿足現代幼教事業激烈市場競爭的需要，更適應不了蓬勃發展的幼教事業發展需要.因此既懂幼兒教育專業知識又懂經營管理的高級人才非常受市場青睞.（幼兒園園長方向） 培養目標:培養系統掌握學前教育專業知識，具有良好的職業道德、統籌全局的管理能力和良好的社會交往能力，能協調各方的有利或不利因素，并且要能承受一定的心理壓力的管理型人才. 就業前景:我國幼兒教育人才普遍缺乏，幼兒園園長也存在較大缺口，加上近幾年私立、外資、民營幼兒園數量急劇增長，對幼兒園園長的崗位需求大幅增加.在我國緊缺的各類管理人才中，幼兒園園長應該列入極其緊缺的一類.根據教育部統計，我國目前各級各類幼兒園數量約為18萬所，其中民辦幼兒園占總量的63%，并且以每年25%的數量遞增.大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園，出現了沒有園長可用的窘境.于是，大量未經培訓、沒有經驗的"外行園長"匆促上崗，這也是造成目前幼兒園管理水平參差不齊的重要原因.我國大多數園長都是純教育領域的成長背景，知識能力、結構層次單一，缺乏現代經營理念，很難滿足現代幼教事業激烈市場競爭的需要，更適應不了蓬勃發展的幼教事業發展需要.因此既懂幼兒教育專業知識又懂經營管理的高級人才非常受市場青睞.