網絡教育也叫現代遠程教育，它是最近幾年開始興起的教育，就是通過互聯網把全國最好的老師和實驗室搬到每一個學生的家里，讓學生自己隨時隨地的進行自我學習。短短十年，從無到有，發展迅速，目前學校達

500多萬人。在教學平臺的建設管理、資源建設及教學管理等方面也取得了很大的進展，網絡教育與傳統教育相比有何優勢呢？

個性化學習

                傳統的教育，多人集中上課，由教師按一個適中的進度集中講授，他不可能讓每一個學生都有提問的時間，老師也不可能回答每一位學生提出的疑問。再加上學生的好強心，虛榮心，愛面子更不可能對著眾多同學和老師的面，顯示出自己的弱智和低能時間長了，集少成多，學習成績就日漸下降，形成惡性循環，

這就是每一個班級總是有少數學生是尖子生，而多數是一般生的原因。

      這種迫使學生放棄個性，學生只能按教師的進度被動的學習，結果是將學生培養成“千人一面”。更談不上知識的獲取能力和自我更新能力。這是傳統教育的最大弊病，也是眾多教育家致力研究解決的問題，但始終未能從根本上解決這一問題。計算機技術和網絡技術的發展，為徹底解決這一問題提供了技術平臺，使任何人能夠在任何時間、任何地點從任何章節開始學習任何課程，滿足學生對在校學習的不足和疑難解答。學生能夠真正按照自己情況安排學習，學習自己真正需要的知識，真正實現個性化學習。這對成人來說是解決工學矛盾和虛榮心的最佳學習方法。

祝博士是利用互聯網平臺，通過電腦進行網絡教學，電教化學習，將綜合素質交換變成了可能，讓農民文化科技素質可得到提高。

祝博士是擁有一批退休的師資隊伍，由于農村不存在很多的再就業機會，眾多的離退休教師沒有了再用武之地。造成了大量的人力資源浪費。祝博士綜合素質家教中心讓退休教師重上課堂繼續為培養孩子而創造人生價值。

祝博士特邀請華南師范大學，在教學研究領域取得重大成就的教育專家、名師、特級老師，聯合廣東語言出版社，廣東海燕電子出版社專家學者，真正做到“讓更多農村的農民，享受名師教育”。

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